教学随笔 | 做一个主动的人

2020年9月18日星期五

经过大家的共同努力，教学楼内部已经大变样，明天我们就可以在教学楼二层正式上课了！大家席地而坐，可以盘腿，也可以“金刚坐”。教室里专门做了一块很华德福的大黑板，还订购了进口的彩色粉笔。

数学教科书以及语文、数学两科的教辅材料，今天主课将发给大家。语文、数学、英语这三门基础学科的学习就正式开始了，尽管是以自修为主，以老师的教授、指导为辅。

前几天，大同学已经开始自学语文教科书了，反映不一，有的觉得很有趣，喜欢这种自学的方式；有的觉得找不到门径，有点着急。

譬如这位同学写道：

因为基础太差，有些名词搞不懂，课后题不太会写。对于某些课文没有感受，或说不出自己的感受，等等，再加上一些伴随的困扰和疑问，使得语文自习进度缓慢且异常艰难。

对于一直在华德福学校成长的孩子，拿到公立学校的教科书，的确开头会有点不适应。不过，不必担心，下面我介绍一下公立学校知识体系的自学方法：

首先要了解，公立学校的语文、数学等各学科，是一套很完善的知识体系。这套知识体系，移植于西方的教科书，然后加上几代中国教育工作者的改造，成为了今天这个模样。

确切地说，是1970年代末，邓小平主政，为了大力恢复教育、科研体系，当时用稀缺的外汇储备，派专人去西方国家购买教材，进行细致研究，形成适合于中国国情的各类教科书。

就基础教育阶段而言，与国外的教科书相比较，中国的教科书知识量更多，知识的难度和深度更大，知识评估的标准更严格——

从另一个角度，你也可以说，评价标准更呆板，留给学生自由发挥的空间不够。

中国的这套教材体系，从整体上而言，是成功的。因为从“文革”之后，恢复正常的教学秩序，恢复高考，一直到现在，只不过40多年，中国一跃成为世界的加工厂，培养了世界上素质最高的产业工人，除了中国人勤劳、朴实的文化基因之外，起了最大作用的就是这套教材及其知识测评体系。

中国人口众多，教师资源紧缺，如何尽可能让更多孩子，尤其是经济欠发达的广大农村地区的孩子，也能接受必要的教育，除了编写一套内容严谨、知识丰富的教材，还需要给广大教师提供可操作的教师参考用书。使得一线的教师，有章可循。这套教师指导用书，细致到一个学期要用多少个课时，每堂课的知识重点，如何教授等各个环节，都阐述得非常翔实。

其好处是，教师有了一个可靠的抓手，按照这套流程，认真执行的话，可以保证教学质量不会太差——孩子们的基础知识会比较扎实，运用这些基础知识解决问题的能力（主要指模拟实际应用的各种知识测评）会比较强。

其弊端是，教师照本宣科，知其然，而不知其所以然，死扣知识细节，缺乏宏观的视野，以及不断探索未来的内在动力。

我本人因为出身于教师之家，从小在校园长大，一直到高中毕业。从小就比较清楚老师们是如何工作的，而且经常替班主任批改试卷，所以很清楚这里面的游戏规则。

同时，大学毕业，我又分配在教育出版社工作，对这套教材以及辅导材料背后的指导原则太清楚了，所以，主流的知识教育体系，对我而言，并不神秘。

一个孩子要想在主流教育体系里，做到游刃有余，首先要重视教科书，老老实实地将课本上的基本要求完成，然后对照一套编排严谨的辅导材料，一个知识点一个知识点地吃透。

譬如数学，先把书本上例题读懂，理解它的解题步骤，一步都不能省。要知道，数学等理科教材里没有废话，不能像读小说那样读数学书。开始的时候，一定不能求快。

辅导材料设计了基础题和提高题，目的是帮助学生牢固掌握教科书上的基本概念和定理，并拓展你的逻辑思维。

相对而言，语文教科书的编写很不容易，是一件费力不讨好的差事。

因为课文如何选择，后面有所谓的价值观。在注重意识形态高度一致的社会主义国家，强调“教育服务于政治”，所以，语文课本未必能满足每个孩子的兴趣和求知欲，但教材编写者是极其认真的，只要我们尊重和体谅他的工作，我们达到他们期望的教学目标，是很轻松的事情。如果你个性太强，对教科书吹毛求疵，甚至不屑一顾，那么当然你拿起课本，就气不打一处来。

所以，套用一句老话，叫做：“端正学习态度”很重要。

我之所以将这套教材体系的背景，如此罗嗦地告诉大家，也是帮助大家认清楚社会生活的复杂情况。在今天，想要特立独行，当然也是可以，毕竟比毛泽东时代的政治环境要宽松多了。但是你想融入主流社会，你不了解他们的思维方式和做事情的套路，你会格格不入。

就是这么简单。在悲观者看来，或许会说：“就是这么残酷。”在一个主动、积极、灵活的人看来，研究这套玩意儿，并且出入自由，也是挺有趣的。

我不希望孩子们成为书呆子和考试机器。你将来拿了一个名牌大学的文凭来见我，我会恭喜几句，但不会很兴奋。因为这并不说明你真的了不起，而只是你适应体制教育、付出了自己极大努力的一个小小证明。

一个独立自主的人，不是学会被动地适应、无可奈何地读书，而是懂得主动的选择，随心所欲不逾矩，处处见生机。

我更乐于看到一个年轻人，有向道之心。昨日主课，谈到孔子之忧，我心情一下子也沉重起来。我们的周围，有向道之心的人，太少了！为何颜回之死，孔子如此痛惜？不是因为颜回是一个乖乖孩儿，而是孔子失去了一位知己，一个最贴心的同路人。

附：夸父班毕业生合德同学（15岁）的作文一篇（点击查看全文）

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